چگونه توانستیم اختلال اضطراب جدایی سارینا دانش آموز پایه چهارم را کاهش دهیم؟

پژوهش حاضر با هدف کاهش اختلال اضطراب جدایی و به طبع بهبود وضعیت تحصیلی در دانش آموز پایه چهارم ابتدایی انجامشد. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی، ازنظر شیوه اجرا تو صیفی از نوع اقدام پژوهی و ازنظر ماهیت داده ها ترکیبی بود. مکانپژوهش، آموزشگاه شهید سردار سلیمانی (۲) دوره دوم ابتدایی شهر بیرجند بود. نمونه پژوهش به صورت هدفمند انتخاب گردید. دراقدام پژوهی حاضر، ابتدا با استفاده از شواهد و اطلاعات جمع آوری شده به اثبات وجود اختلال اضطراب جدایی در دانش آموز پایهچهارم پرداخته می شود. سپس، از شیوه های علمی و خلاقیتی ناشی از تجربه همکاران برای رفع اضطراب جدایی و بهبود موفقیتتحصیلی استفاده گردیده است. ابزار پژوهش شامل مشاهده معلم و اعضای گروه و گزارش والدین بود. راه حل های پیشنهادیبرآمده از مقالات و کتب علمی روانشناسی برای دانش آموز و همسالان ، والدین و همکاران بوده است.