Ethicality of Narrative Inquiry as a Tool of Knowledge Production in Research
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 27
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALS-8-2_006
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
The sociocultural ways of conceptualizing human learning in general education have given rise to various sensitive and time-consuming tools of knowledge production for both the researcher and the researched. The gravity of the situation is more noticeable in narrative inquiry methodology, which has gathered momentum in both general education and second language teacher education (SLTE) because it requires long engagement with participants and (re)telling of tales of success and failure. However, the ethicality of this knowledge production tool has remained in the periphery of academia. Grounded in our data, we present a case for a critical-event approach to narrative inquiry, indicating how the participants’ engagement in the research process enabled them to externalize their feelings, verbalize their everyday and scientific theories and, ultimately, systematically examine their teaching philosophy and develop ecologically valid pedagogical practices. These ۳ functions of narrative inquiry seem to enhance the ethicality of narrative inquiry research methodology.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Alireza Mirzaee
English Department, Ilam University, Ilam
Mohammad Aliakbari
English Department, Ilam University, Ilam, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :