بررسی اصول راهنمای برنامه درسی پرورش تفکر فلسفی در کودکان

هدف پژوهش حاضر بررسی اصول راهنمای برنامه درسی پرورش تفکر فلسفی در کودکان می باشد. نتایج نشان داد که کتب درسی مقطع ابتدایی از لحاظ پرورش تفکر فلسفی در دانش آموزان، متفاوت بودند. در کتب درسی مورد بررسی مقوله استدلال بیشترین میزان فراوانی ها را به خود اختصاص داده بود و کم ترین توجه به مقوله قضاوت شده بود. کتاب های درسی بخوانیم و بنویسیم، بیشتر از هدیه های آسمانی، به مقوله های تفکر فلسفی توجه کرده اند، و نتایج درمجموع نشان دهنده توجه اندک به مولفه های تفکر فلسفی در کتب دوره ابتدایی بود. همچنین نتایج نشان داد که مهارت مفهوم سازی در پایه های اول، سوم، چهارم و پنجم و مهارت استدلال در پایه دوم بالاترین فراوانی و مهارت انتقادپذیری در تمامی پایه ها کمترین فراوانی را در کتاب بخوانیم به خود اختصاص داده است.