مروری بر نقش آموزش فلسفه بر تفکر مراقبتی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، تاثیر آموزش فلسفه بر تفکر مراقبتی دانش آموزان ابتدایی است. این تحقیق از نوع توصیفی و آمیخته است. روش اجرای این پژوهش بیدین گونه بوده است که برای جمع آوری این اطلاعات، پایگاه های ساینس دایرکت، نورمگز، مگیران، گوگل اسکولار، اس ای دی، مجلات و فصلنامه های علوم تربیتی و روانشناسی، نشریات و فصلنامه علمی پژوهشی با کلید واژه های فلسفه کودکان، تفکر مراقبتی، رشد و شکل گیری تفکر مراقبتی و ترکیبی از انها مورد جستجو قرار گرفت. مطالعاتی که تاثیر آموزش فلسفه بر تفکر مراقبتی دانش آموزان را مورد بررسی قرار داده بودند را با روش نمونه گیری هدفمند از میان ۲۸ مقاله بررسی شده که جامعه آماری ما را تشکیل می دهند نمونه آماری شامل ۱۶ مقاله مرتبط با موضوع، شامل جدیدترین مقالات ایرانی و خارجی انتخاب شدند سپس با توجه به نقش آموزش فلسفه در تفکر مراقبتی کودکان و نوجوانان و نقشی که بر زندگی حال و آینده انها و داشتن جامعه ای سالم و بهتر دارد، از مقاله های مرتبط، در قالب ساختاری تنظیم شد. نتایج تمام این پژوهش ها حاکی از نقش بسیار مهم آموزش فلسفه بر تفکر مراقبتی دانش آموزان است. نتایج نشان می دهند آموزش فلسفه در کنار آن تفکر مراقبتی، نقش موثری در برنامه رسمی اموزش و پرورش می توانند داشته باشند. همچنین تفکر مراقبتی می تواند سبب پرورش تفکر سالم در کودکان، استدلال های منطقی در مواجهه با چالش های زندگی، قضاوت درست و منطقی، پرورش تفکر تحلیلی، احساس کفایت، پرورش و تولید ایده ها، دوستی و مسئولیت پذیری اخلاقی و ارتباط درست با همسالان و بزرگسالان و... شود. آموزش فلسفه و تفکر مراقبتی، کودکان را آماده می کند تا به عنوان یک شهروند مطلوب وارد جهان پر از چالش امروزی شوند. انتظار می رود این پژوهش ها با نشان دادن اهمیت آموزش فلسفه و تفکر مراقبتی در نظام رسمی آموزش و پرورش ایران زمینه ساز پژوهش های بیشتری باشد.