تشخیص به هنگام و غربالگری اختلالات یادگیری در مدرسه

ناتوانیهای یادگیری در طبقه اختلال های عصبی-تحولی قرار داشته و نخستین بار در سنین آموزش رسمی ظاهر می شود و با مشکلات مداوم در یادگیری مهارت های تحصیلی پایه نظیر: خواندن، نوشتن و ریاضیات بروز می کند. با توجه به شیوع بالای اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان، لذا شناسایی، آموزش و توانبخشی بهنگام می تواند مشکلات و آسیب های موجود در راه آموزش و درمان این کودکان را کاهش دهد؛ چرا که در صورتی که این کودکان در زمان مناسب تشخیص داده نشوند، مشکلات یادگیری آنها ادامه می یابد و می تواند منجر به ایجاد مشکلات رفتاری، مشکلات تحصیلی، ترک تحصیل و بحران هویت گردد. پژوهش حاضر به روش توصیفی – تحلیلی بر آن است تا به بررسی تشخیص به هنگام و غربالگری اختلالات یادگیری دانش آموزان در مدرسه بپردازد.