فهم مردم نگارانه ی تکیه گاه سازی شناختی در مادران ایرانی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 52

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYC-30-2_014

تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1402

چکیده مقاله:

درگیری کودکان نوپا در تکالیف و فعالیت های روزانه، نقش مهمی در تحول شناختی آن ها دارد. مادر، این درگیری را از مسیر تکیه گاه سازی والدینی، هدایت می کند. تکیه گاه سازی والدینی دارای ماهیت فرهنگی است، با این حال فهم دقیقی از چگونگی آن در مادران ایرانی وجود ندارد، از این رو هدف از پژوهش حاضر، دستیابی به فهمی مردم نگارانه از تکیه گاه سازی شناختی در مادران ایرانی است. گروه نمونه ۲۳ نفر از مادران دارای فرزند ۳ و ۴ ساله بود که به روش گلوله برفی انتخاب شدند. پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مردم نگاری انجام شد. برای گردآوری داده ها از تکنیک مشاهده غیرمشارکتی استفاده شد. برای این کار از مادر خواسته شد به فرزند خود کمک کند تا پازلی را تکمیل کند. تعامل مادر و کودک بدون مشارکت مشاهده گر، ضبط ویدیویی شد و پس از پیاده سازی، با استفاده از نرم افزار MAXQDA تحلیل شد. یافته های این مطالعه نشان داد ابعاد تکیه گاه سازی شناختی در مادران ایرانی شامل حمایت مستقیم (کلامی و فیزیکی)، حمایت توضیحی (سوالی و رهنمودی) و حمایت هیجانی (تشویق و تایید) است. این مطالعه همچنین نشان داد کمک مستقیم کلامی و فیزیکی، طرح سوال های غیررهنمودی و تحسین کلامی مکرر (حمایت هیجانی) در طول اجرای تکلیف، مشخصه های اصلی تکیه گاه سازی شناختی مادران ایرانی است. یافته های این مطالعه در قالب الگوی کلی ارتباط والد-کودک در ایرانیان و تاکیدات والدین ایرانی بر مسئولیت افراطی در قبال فرزند، انتظار اطاعت از والدین و کنترل گری زیاد آن ها قابل تبیین است. از یافته های این مطالعه می توان در سیاست گذاری های مربوط به ارتقاء شناختی کودکان ایرانی، بهره زیادی برد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

روح الله شهابی

استادیار گروه روان شناسی، پژوهشکده اخلاق و تربیت، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Bates, A. B. (۲۰۰۵). Maternal scaffolding duting children’s attempts at ...
  • Bazargan, A. (۲۰۱۹). An introduction to qualitative and mixed methods ...
  • Clausell, A. R. (۲۰۱۶). Maternal scaffolding and first graders’s near ...
  • Cooper, E. R. (۲۰۱۸). The nature of scaffolding interaction: mother ...
  • Ferasatkhah, M. (۲۰۱۹). We Iranians: A historical and Social Contetualizing ...
  • Hellisaz, M., Mazaheru, M., Panaghi, L., & Hassani, F. (۲۰۱۵). ...
  • Hofstede, G., Hofstede G. J., & Minkov, M. (۲۰۱۰). Cultures and ...
  • Hughes, C. H., & Ensor, R. A. (۲۰۰۹). How do ...
  • Ismail, N., Ismail, K., & Aun, N, S, M. (۲۰۱۹). ...
  • Kartner, J., Crafa, D., Chaudhary, N., & Keller, H. (۲۰۱۶). ...
  • Kermani, H., & Vald ez-Menchaca, M. (۱۹۹۵, April). Maternal st ...
  • Lee, M. K., Baker, S., & Whitebread, D. (۲۰۱۸). Culture ...
  • Liu, X., & Jiang, Q. (۲۰۲۱). Who benefits from being ...
  • Leerkes, E. M., Blankson, A. N., O’Brien, M., Calkins, S. ...
  • Lowe, J. R., Hund, L. Rodriguez, D. E., Qamruddin, A., ...
  • Mermelshtine, R. (۲۰۱۷). Parent child learning interactions: a review of ...
  • Neitzel, C., & Stright, A. D. (۲۰۰۳). Mothers’ scaffolding of ...
  • Qi. H., Sun, J., Lau, E. Y. H., & Zhou, ...
  • Ramezani, V., Abdlkhodaee, M. S., Tabibi, Z., & Aghamohammadi Sharbaf, ...
  • Schnieders, J. Z. Y., & Schuh, K. (۲۰۲۲). Parent child ...
  • Sun, J., & Tang, Y. (۲۰۱۷). Maternal scaffolding strategies and ...
  • Zare, H. (۲۰۱۳). Parenting beliefs and parent-child interaction in Iranian ...
  • نمایش کامل مراجع