مرور سیستماتیک نقش رهبری آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: یک مطالعه فراترکیب

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش رهبری آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. به علت پراکندگی و تنوع یافته های مطالعات گذشته پیرامون نقش رهبری آموزشی، تمرکز این نوشتار بر ترکیب و یکپارچه سازی نتایج مطالعات پیشین در این حوزه بوده و با روش فراترکیب صورت گرفته است. جامعه پژوهشی این تحقیق، شامل همه مطالعاتی است که در بازه زمانی ۲۰۰۰-۲۰۲۲ به رابطه رهبری آموزشی و نتایج تحصیلی دانش آموزان پرداخته اند. این مطالعات با جستجو در پایگاه های اطلاعات علمی خارجی و داخلی به دست آمدند و از میان آن ها ۴۴ منبع به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. یافته های این مرور ادبیات نشان می دهند، رهبری آموزشی از طریق به کارگیری سبک رهبری، به صورت مستقیم و غیرمستقیم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش آفرینی می کند. در واقع مطابق با یافته های این پژوهش چهار سبک رهبری که عبارتند از رهبری یکپارچه، رهبری آموزشی توزیع شده، رهبری اقتضایی و رهبری رفتاری می توانند به ارتقاء اثربخشی رهبر آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کنند. همچنین یافته ها حاکی از تاثیر مستقیم رهبری آموزشی از طریق ویژگی های شخصی رهبر، مهارت ها و اقدامات؛ و تاثیرغیرمستقیم رهبری آموزشی از طریق بهبود شرایط مدرسه، بهبود شرایط کلاس درس، ارتقاء اثربخشی معلمان و تعامل با شرکای اجتماعی است.