مقایسه اثر رویکرد پیش درمانی گری پروتی و سیستم روان درمانی عمومی پترسن بر بهبود ارتباط همدلانه و پذیرش گرانه مراجعان در آستانه طلاق استان زنجان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 65

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IPACONGRESS05_006

تاریخ نمایه سازی: 21 دی 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه اثرهای دیدگاه پیش درمانی (آماده سازی برای درمان) گری پروتی و سیستم روان درمانی عمومی پترسن بر بهبود ارتباط همدلانه در مراجعان متقاضی متارکه اعم از خود ارجاعی و یا ارجاع داده شده از طرف دادگاه به دفاتر و مراکز مشاوره ی خانواده استان زنجان بوده است. بر این اساس شرکت کنندگان به صورت تصادفی در سه گروه ۲۰ زوجی جایگزین شدند. در این پژوهش طرح از نوع آزمایشی به شیوه پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. داده ها با پرسشنامه بهبود ارتباط زوجین (ارتباط همدلانه ارتباط پذیرش گرانه) همدلانه برث لنارد گردآوری و با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. نتایج با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه برای معنادار بودن تفاوت بین گروه ها و آزمون تعقیبی شفه برای تعیین تفاوت بین میانگین ها، تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها گویای تفاوت معنادار بین هر دو روش با افزایش ارتباط همدلانه و پذیرش مثبت بودند. رویکردپیش درمانی (آماده سازی برای درمان) گری پروتی در مقایسه با سیستم روان درمانی عمومی پترسن بر ارتباط همدلانه موثرتر بود ولی پس از ۳ ماه پیگیری تفاوتی بین دو گروه یافت نشد. همچنین در بین ابعاد ارتباط همدلانه آماده سازی برای درمانگری پروتی در بعد و سیستم روان درمانی عمومی پترسن در بعد ارتباط پذیرش گرانه موثرتر بودند. نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد که رویکردپیش درمانی (آماده سازی برای درمان) گری پروتی و سیستم روان درمانی عمومی پترسن در افزایش ارتباط همدلانه و ارتباط پذیرش گرانه کارامد هستند. به همین دلیل می توانند به عنوان یک رویکرد درمانی در رفع نابسامانی های زناشویی مورد استفاده قرار بگیرند.

کلیدواژه ها:

رویکردپیش درمانی (آماده سازی برای درمان) گری پروتی ، سیستم روان درمانی عمومی پترسن ، ارتباط همدلانه و پذیرش گرانه ، متارکه

نویسندگان

سیدعبداله احمدی قلعه

کارشناسی ارشد مشاوره

شیدا نجفی

کارشناسی ارشد بالینی