شناخت مواد توسط دانش آموزان با نیازهای ویژه ی متوسطه ی حرفه ای با بهرهگیری از فناوری اطلاعات،دست سازههای بدیع وخلاق آموزشی درکوتاهترین زمان

علوم تجربی یکی از دروس مهم همه ی دوره های تحصیلی و به ویژه دوره ی متوسطه ی دوم حرفه ای می باشد. امروزه این حوزه ی آموزش شاهد تحولات چشمگیری بوده است به نحوی که آموزش کاربردی این درس اهمیت بسیاری پیدا کرده و متولیان تعلیم و تربیت به دنبال کاربست و یادگیری عمیق در این درس هستند.ایجادتحول در روندهای گذشته برای دستیابی به این اهداف اجتناب ناپذیر است . در این راستا اجرای الگوهای نوین یادگیری _ یاددهی یکی از اجزای مهم این تحول است .این پژوهش با هدف ایجاد شرایط لازم جهت بهره مندی و مشارکت بیشتر دانش آموزان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی ) در شناخت فلزات و نافلزات و ویژگی های آن ها ، با همکاری تیم پرواز کبوتر خیال صورت پذیرفت . این پروژه در دو تدریس بر روی یک گروه شش نفره از دانش آموزان با نیازهای ویژه ی پایه ی دهم متوسطه ی حرفه ای اجرا گردید . در ضمن این پژوهش با رویکرد سازنده گرایی ( روش ( E۵ ،روش اکتشافی ( روش آزمایشگاهی ) ، همیاری ( بازی وگروه بندی ) و گردش علمی و با ابزارهای پرسشنامه ، مصاحبه ، مشاهده ، چک لیست و آزمون های عملکردی معلم ساخته ی علوم به بررسی موضوع پرداخته است . نتایج حاصله از این پژوهش نشان داد که بهره مندی از روش های فعال، پویا و به روز ضمن به وجود آوردن فضای با نشاط برای دانش آموزان ، موجب تسهیل فرایندیادگیری و تعمیق مفاهیم در ذهن آنان شده است.