بستر ناکارآمد دانش سیستمی، چالشی پایه ای در آموزش نظری خانواده درمانی: یک مطالعه کیفی

ارتقای کیفیت آموزش خانواده درمانی، مستلزم شناسایی و تبیین چالش های این حوزه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت دانش سیستمی در حوزه آموزش نظری خانواده درمانی بر طبق دیدگاه و تجربه متخصصان خانواده صورت گرفت. بر این اساس، با ۱۵ متخصص در حوزه های گوناگون خانواده درمانی، مصاحبه های نیمه ساختار یافته انجام گردید و داده ها به روش تحلیل مضمون براون و کلارک (۲۰۱۹) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. تحلیل یافته ها منجر به ساخت یک مضمون فراگیر، دو مضمون اصلی و چهار مضمون فرعی شد. مضمون فراگیر این مطالعه «بستر ناکارآمد دانش سیستمی، چالشی پایه ای در آموزش نظری خانواده درمانی» نام گرفت که دلالت بر غفلت از فهم و پیاده سازی دانش سیستمی در آموزش تخصصی خانواده درمانی دارد. این یافته از برآیند دو مضمون اصلی ایجادشده است: دریافت نادرست اولیه از دیدگاه سیستمی و عدم اقبال کافی به رویکردهای سیستمی در میان متخصصان. نتایج این مطالعه نشان داد برنامه درسی خانواده درمانی به جهت تامین اهداف سیستمی خود، نیازمند بازنگری است. لذا طراحی مجموعه های آموزشی به جهت یادگیری دانش سیستمی برای خانواده درمانگران ضروری است.