رابطه بین احساس تعلق به مدرسه با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه نهم

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین احساس تعلق به مدرسه با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه نهم انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی ۲۰۰ دانش آموز دختر مقطع متوسطه اول مدارس شهرستان بندرترکمن در زمستان ۱۴۰۱ بود. بر اساس تعداد جامعه هدف پژوهش و مطابق جدول کرجسی و مورگان تعداد ۱۳۰ دانش آموز به روش در دسترس انتخاب شده اند. در این پژوهش از دو پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه (براون و ایوانز) و پیشرفت تحصیلی (فام و تیلور) استفاده شد. دادههای جمع آوری شده بر اساس آزمون آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون اینتر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد همبستگی معناداری بین احساس تعلق به مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. این نتایج تلویحات کاربردی به مشاوران و روان شناسان مدارس ارائه خواهد داد.