بررسی بکارگیری روش های نوین تدریس در اثربخشی برنامه درسی پنهان مدارس

برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود و به صورت رسمی در کتابها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرد. در این میان تجاربی وجود دارد که در تدوین برنامه درسی به آنها توجه نمی شود، اما دانش آموزان در طی فرآیند آموزش و یادگیری، آن ها را یاد گرفته و تجربه می کنند، به این دسته از یادگیری ها برنامه درسی پنهان می گویند. پژوهش حاضر با هدف بررسی بکارگیری روش های نوین تدریس در اثربخشی برنامه درسی پنهان مدارس و به روش توصیفی – تحلیلی انجام شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که روش های نوین تدریس جدا از آنکه سطوح یادگیری متفاوتی را برای دانش آموزان در پی دارد، آثار نهانی متفاوتی را پدیدار می کند که در دایره برنامه درسی پنهان قابل ذکر است. این موضوع در شرایط گریزناپذیر جدیدی که فضاهای مجازی را برای آموزش پیش رو قرار داده است، توجه و اهمیت ویژه ای می یابد.