تحلیل محتوای طرح های جشنواره جابر بن حیان از حیث توجه به ساحت تعلیم و تربیت زیستی و بدنی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال تحصیلی ۱۴۰۲ / ۱۴۰۱ (نمونه موردی: منطقه ی موسیان، استان ایلام )

جشنواره جابر بن حیان یه قصد افزایش روحیه خلقیت، ابداع، نوآوری، اکتشاف، کار فردی و گروهی، پژوهشگری و علم آموزی در سطوح مختلف یادگیری برای دانش آموزان و همکاری و مشارکت متقابل معلمان، دانش آموزان و والدین است. هدف پژوهش تحلیل موضوعی محتوای طرح های جشنواره جابر بن حیان از حیث توجه به ساحت زیستی و بدنی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در سال تحصیلی ۱۴۰۲ / ۱۴۰۱ در منطقه یموسیان، استان ایلام پرداخته شده است. قلمروهای ساحت تربیت زیستی و بدنی در سند تحول بنیادین اشاره بر درک ویژگی ها و نیازهایی زیستی و بدنی، تلاش پیوسته جهت حفظ و ارتقای سلامت و بهداشت جسمی و روانی، بصیرت نسبت به سبک زندگی انتخاب شده، تلاش فردی و جمعی برای حفظ و ارتقای سلامت و ایمنی و در نهایت کوشش مداوم فردی و جمعی برای حفاظت از محیط زیست و احترام به طبیعت. نتایج تحلیل محتوا نشانداد که بیشترین تاکید فراوانی پروژهای جابر بن حیان از حیث ساحت تربیت زیستی و بدنی از نوع پروژه تحقیق زمینه ای و کمترین از نوع پروژه نمایش علمی بوده است و همچنین بیشترین فراوانی از نظر موضوعی تربیت زیستی و بدنی مربوط به طبقه بندی و جمع آوری نمونه انواع حیوانات اهلی و وحشی در پایه اول با ۱۷ طرح می باشد. همچنین سپس به ترتیب موضوعاتی نظیر: مسائل بهداشت و سلامت، انواع گیاهان و دانه ها، انواع آلودگی های محیطی و سنگ ها پرداخته شده است. علاوه بر این، بیشترین فراوانی طرح ها مربوط به پایه اول و کمترین پایه ششم است و از مجموع ۱۰۳ طرح، ۶۳ طرح به ساحت تربیت زیستی و بدنی اشاره کرده بودند. نتایج نشان داد که مشخص شد که توجه خوبی به ساحت تربیت زیستی و بدنی در طرح های جشنواره مذکور شده است. در پایان پیشنهادها و راهکارهایی برای کیفیت بخشی جشنواره مذکور، برای معلمان راهنما، مدیرانمدارس و دست اندرکاران جشنواره، ارائه شده است.