بررسی و مطالعه کج فهمی های دانش آموزان دوره اول متوسطه در مورد مفاهیم اتم، مولکول، عنصر و ترکیب
محل انتشار: فصلنامه پژوهش در آموزش شیمی، دوره: 4، شماره: 2
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-4-2_004
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402
چکیده مقاله:
این مقاله به مطالعه و بررسی کج فهمی های دانش آموزان در مورد مفاهیم ماده شامل عنصر و ترکیب و ذرات تشکیل دهنده آن اتم و مولکول در دوره اول متوسطه می پردازد. این مفهوم اولین بار در کتاب درسی پایه هفتم معرفی شده است. مفهوم اتم و مولکول، مفاهیم انتزاعی هستند و تدریس آن برای معلمان و یادگیری آن برای دانش آموزان از موارد سخت و پیچیده است. هدف از این مطالعه شناسایی میزان کج فهمی های دانش آموزان پایه های هفتم و هشتم در مورد مفهوم اتم و عنصر و نیز ترکیب و مولکول می باشد. به منظور گردآوری اطلاعات، از یک پرسشنامه دارای ۵ سوال چند گزینه ای استفاده گردید. پاسخ های دانش آموزان برای ارزیابی میزان درک آنها و استخراج کج فهمی های احتمالی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج بدست آمده، اغلب دانش اموزان در هر دو پایه هفتم و هشتم در مورد مفهوم عنصر، ترکیب و مولکول کج فهمی دارند.
نویسندگان
اعظم صمدی
دبیر شیمی آموزش و پرورش، شهرستان بستان آباد، استان آذربایجان شرقی، تهران