تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی (۱۴۰۲-۱۴۰۱) براساس روش ویلیام رومی

در پژوهش حاضر، کتاب درسی علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ( ۱۴۰۲ – ۱۴۰۱ ) براساس تکنیک ویلیام رومی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است تا میزان فعال یا غیرفعال بودن متن ، تصاویر و پرسش های این کتاب به وسیله ی ضریب درگیری ویلیام رومی مشخص گردد . جامعه آماری این پژوهش کتاب درسی علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی چاپ شده در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ است و نمونه هم براساس روش ویلیام رومی انتخاب شده است ؛ به نحوی که ۱۰ صفحه از متن و تصاویر ۱۰ صفحه و پرسش های ۱۰ صفحه از فعالیت های کتاب به صورت تصادفی انتخاب شدند . نتایجی که به دست آمد ، ضریب درگیری را در متن درس ۱/۱ و در تصاویر کتاب ۲۵/۰ و در پرسش ها و فعالیت های کتاب ۷/۵ نشان داد. بنابراین طبق این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه چهارم در سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱ ، از لحاظ متن کتاب در وضعیت مطلوبی قرار دارد و فعال است اما از لحاظ تصاویر کتاب غیر فعال است و دانش آموز را با موضوع یادگیری درگیر نمی کند واز لحاظ فعالیت ها و پرسش ها هم ضریب درگیری بیش از حد مشخص شده توسط ویلیام رومی است و غیرفعال محسوب می شود.