مقایسه انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان پسر ۸ تا ۱۱ سال دارای ناتوانی ویژه یادگیری و عادی

پژوهش حاضر به مقایسه انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان ۸ تا ۱۱ سال دارای ناتوانی ویژه یادگیری و عادی پرداخته پسر است. این پژوهش از نظر هدف در زمره پژوهشهای کاربردی محسوب میشود که به صورت علی-مقایسه ای انجام گرفت. در این پژوهش تمامی دانش آموزان ناتوان یادگیری و عادی پسرسنین ۸ تا ۱۱ دوم تا پنچم (ابتدایی) ناحیه یک مشهد که در نیم ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل هستند که با در نظر گرفتن تمامی دانش آموزان ناتوان یادگیری ناحیه ۱ شهر مشهد با توجه به نمونه گیری هدفمند ، تعداد ۴۵ دانش آموز دارای ناتوانی یادگیری انتخاب و از میان دانش آموزان عادی به کمک همتایی ۴۵ دانش آموز عادی انتخاب شدند گروه با ناتوانی یادگیری و عادی از لحاظ بهره هوشی همتا شدند. برای بررسی و تحلیل فرضیه های پژوهش از آمار استنباطی استفاده شد. از بین آزمونها تحلیل کروسکال والیس (معادل ناپارامتریک تحلیل واریانس) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده از نرم افزار ۲۶-spss بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که بین انعطاف پذیریشناختی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان ناتوان یادگیری تفاوت معناداری وجود دارد.