میزان درگیری فعال دانش آموزان پایه ششم ابتدایی با محتوای کتاب مطالعات اجتماعی و ریاضی از دیدگاه معلمان شهرستان تفرش

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 388

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IOCVJ-3-1_008

تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف « ﻣﯿﺰﺍﻥ دﺭﮔﯿﺮی ﻓﻌﺎل دﺍﻧﺶ آﻣﻮزﺍﻥ ﭘﺎﯾﻪ ﺷﺸﻢ ﺍﺑﺘﺪﺍﯾﯽ ﺑﺎ ﻣﺤﺘﻮﺍی ﮐﺘﺎب ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻭ ﺭﯾﺎﺿﯽ ﺍز دﯾﺪﮔﺎه ﻣﻌﻠﻤﺎﻥ ﺷﻬﺮﺳﺘﺎﻥ ﺗﻔﺮﺵ»، صورت گرفت. روش این پژوهش تکنیک تحلیل محتوا بر اساس ضریب درگیری دانش آموزان در سه مؤلفه متن، پرسش و تصاویر بود. جامعه آماری این پژوهش کتاب های مطالعات اجتماعی و ریاضی پایه ششم ابتدایی بود که کلیه متون،پرسش ها و تصاویر در هر دو کتاب مورد تحلیل محتوا قرار گرفتند. نتایج نشان داد که میزان درگیری فعال در متن کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم 35/1، پرسش ها، 13/1 و تصاویر 69/0 بود. همچنین این نتایج در کتاب ریاضی پایه ششم، به ترتیب 73/0، 74/4 و 44/1 بود که می توان گفت کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم به شیوه فعال از همه جهات تدوین شده است. متن و تصویر کتاب ریاضی نیز فعال است ولی پرسش های کتاب ریاضی پایه ششم بیش از اندازه فعال است و نارضایتی و خستگی دانش آموزان را به همراه خواهد آورد.

کلیدواژه ها:

درگیری فعال ، تحلیل محتوا ، کتاب مطالعات اجتماعی و ریاضی

نویسندگان

مجید حقوردی

استادیار گروه ریاضی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران

آمنه مالمیر

گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران

فرشاد قاسمخانی

گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • [1] Eskandari M, Rezazadeh Bahadoran H. "Study of the content ...
  • [2] Dehghani M, Pakmehr., "The level of active involvement of ...
  • [3] Shayan M, Yaftian N. "Evaluation of math literacy performance ...
  • [4] Maleki H. Introduction to Curriculum Planning. Side Publications. 2002: ...
  • [5] Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control: New York: ...
  • [6] Mehr Mohammadi M. Curriculum as a product. Curriculum encyclopedia ...
  • [7] Maroufi Y, Yousefzadeh. "Content Analysis in the Humanities", (Second ...
  • [8] Mehrmohammadi. "Research based on thoughtful action in the curriculum ...
  • [9] Sahebi M, Hosseini. "Content Analysis of Newly Compiled Mathematics ...
  • [10] Khademi F, Qureshi Nasab HS. "Content Analysis of the ...
  • [11] Goodarzi F. "Content Analysis of the Sixth Grade Experimental ...
  • [12] Khosravi M, Mosleh Amirdahi E, Zamani. "Content Analysis of ...
  • [13] Lashgari. "Content analysis of the book of social studies ...
  • [14] Karimi F, Omidian F, Karimi. "Content Analysis of Sixth ...
  • [15] Fathi Hafshjani F,  Ghayed Amini F, Soltani A, Ferdowsian. ...
  • [16] Grommet J, Tkachenko E. Biochemical Assessment as a Domain ...
  • [17] Piang Tan, Bee, Banu Mahadir ,Noor, Zuraini Jamil ,Naidu.’’ ...
  • [18] Pratama GS, Retnawati H.’’Urgency of Higher Order Thinking Skills ...
  • [19] Subburaman N, Madankumar Parangimalai Diwakar Vivek Vikraman Mathumathi Ammaiappan ...
  • نمایش کامل مراجع