بررسی تاثیر موقعیت اجتماعی دبیران بر برقراری روابط عاطفی با دانش اموزان با میانجی گری افزایش رشد تحصیلی آنان در مدارس دخترانه شهرستان پارس آباد

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر موقعیت اجتماعی دبیران بر برقراری روابط عاطفی با دانش اموزان با میانجیگری افزایش رشد تحصیلی آنان در مدارس دخترانه شهرستان پارس آباد بوده است. این پژوهش از نوع کاربردی واز لحاظ نوع روش تحقیق توصیفی و پیمایشی می باشد. روش گردآوری اطلاعات پرسشنامه ، میدانی بوده و جامعهآماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه شهرستان پارس آباد می باشد . روش نمونه گیری با توجهبه جامعه آماری به صورت تصادفی ساده انجام شد. حجم نمونه اماری نیز به دلیل استفاده از نرم افزار لیزرل و روشتحلیل معادلات ساختاری مضربی از سوالات پرسشنامه محاسبه گردید به این صورت که کل سوالات پرسشنامه را کهتعداد (۴۴) سوال بود در عدد (۵) که نشان دهنده طیف پنج گزینه ای لیکرت می باشد ضرب نمودیم و تعداد نمونهآماری ۲۲۰ نفر به دست آمد .از سه پرسشنامه استاندارد موقعیت اجتماعی (مسعود نادریان جهرمی، ۱۳۹۱) برقراریروابط عاطفی (لارداسمی و کنی، ۲۰۱۹) افزایش رشد تحصیلی (ویلسون، ۲۰۱۷) استفاده نمودیم . در نهایت نتایجفرضیه ها نشان داد که : فرضیه فرعی اول) موقعیت اجتماعی دبیران بر برقراری روابط عاطفی با دانش اموزان مدارسدخترانه شهرستان پارس آباد تاثیر معنی داری دارد با اطمینان ۰/۹۵ مورد تایید شد. فرضیه فرعی دوم) موقعیت اجتماعی دبیران بر افزایش رشد تحصیلی دانش اموزان مدارس دخترانه شهرستان پارس آباد تاثیر معنی داری دارد بااطمینان ۰/۹۵ تایید شد. فرضیه فرعی سوم) برقراری روابط عاطفی بر افزایش رشد تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه شهرستان پارس آباد تاثیر معنی داری دارد. با اطمینان ۰/۹۵ درصد تایید شد.فرضیه ی اصلی) افزایش رشد تحصیلی در تاثیر موقعیت اجتماعی دبیران بر برقراری روابط با دانش آموزان مدارس دخترانه شهرستان پارس آباد نقش میانجی گری دارد.با اطمینان ۰/۹۵ تایید شد.