کاهش اهمال کاری تحصیلی با کاربست آموزش هم شاگردی (تحلیلی جامع بر نظریات و مطالعات) مقاله ای برای معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی مقولاتی چون اهمال کاری تحصیلی، آموزش هم شاگردی و نقش کاربست آموزش هم شاگردی درکاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان در نظریات و دیدگاه های حوزه موضوع پژوهش بود. روش پژوهش حاضر روش کتابخانهای بود. لذا پژوهشگر از طریق بررسی نظریات و دیدگاه های حوزه موضوع پژوهش در اسناد علمی و کندوکاو آنها با رویکرد تحلیلیو تفسیری به سوالات پژوهش پاسخ داده است. سوالات مورد بررسی عبارتنداز: اهمال کاری تحصیلی چیست؟؛ آموزش هم شاگردیچیست و چگونه بکار برده می شود؟ نقش آموزش هم شاگردی در کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان چگونه است؟نتایجبیانگر آن بودند که: اولا( آموزش هم شاگردی به عنوان یک نوع مداخله آموزشی مبتنی بر معلم- شاگرد توانایی و قابلیت کاهش رفتار اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را دارد اما مشروط بر اینکه به درستی شناخته شود و در عمل به دقت بکار گرفته شود. دوما)جهت اثربخشی آموزش هم شاگردی باید به تحلیل موقعیت آموزشی، شرایط دانش آموزان و امکانات فیزیکی و زمانی در دسترساقدام نمایید، سپس از میان مدلهای آموزش هم شاگردی، مدل مناسب موقعیت آموزشی خود را انتخاب نمایید. سوما) در کاربستروش آموزش هم شاگردی، آموزش دانشآموزان در باب ایفای نقش معلمی، چگونگی اداره جلسه آموزش و مسائل آن نقش مهمیایفا می کند، لذا یک برنامه آموزش مفید، مختصر و ساده برای دانش آموزان طراحی کنید و در یک زمان کوتاه آن را اجرا کنید.