مقایسه خلاقیت، تحول اجتماعی و گرایش مثبت نسبت به مدرسه در دانش آموزان کلاس های تک پایه و چند پایه ابتدایی شهرستان ایوان
محل انتشار: مجله سلامت روان در مدرسه، دوره: 2، شماره: 1
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 47
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMHS-2-1_008
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف مقایسه خلاقیت، تحول اجتماعی و گرایش مثبت نسبت به مدرسه در دانش آموزان کلاس های تک پایه و چندپایه ابتدایی شهرستان ایوان انجام گرفت. روش پژوهش از جمله تحقیقات توصیفی و از نوع علی-مقایسه ای می باشد. جامعه پژوهش از کلیه دانش آموزان کلاس های چند پایه و تک پایه شهر ایوان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل شد. حجم نمونه ۷۴۴ نفر (۱۳۲ نفر پسر پنجم، ۱۱۸ نفر دختر پنجم، ۱۲۷ نفر پسر ششم، ۱۲۷ نفر دختر ششم از کلاس های تک پایه) و (۵۹ نفر پسر پنجم، ۵۹ نفر دختر پنجم، ۵۹ نفر پسر ششم و ۶۳ نفر دختر ششم از کلاس های چندپایه) با شیوه چند مرحله ای (خوشه ای و طبقه ای) انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه سنجش خلاقیت عابدی (۱۳۷۲)، مقیاس رشد اجتماعی واینلند (۱۹۸۴) و پرسشنامه جهت گیری مثبت نسبت به مدرسه (۱۳۹۶) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t مستقل و تجزیه و تحلیل واریانس چند متغیری در نرم افزار spss۲۶ استفاده گردید. مطابق با یافته های پژوهش بین خلاقیت، تحول اجتماعی و گرایش مثبت نسبت به مدرسه در دانش آموزان کلاس های تک پایه و چندپایه ابتدایی شهرستان ایوان تفاوت وجود دارد، (۰۱/>p، ۷۰/۳۷=F)، تحول اجتماعی (۰۱/>p ، ۳۸/۶۱=F ) و گرایش مثبت نسبت به مدرسه (۰۱/>p ، ۶۸/۱۵=F ). این تفاوت در متغیر خلاقیت و تحول اجتماعی در اکثر گروه ها به نفع کلاس های تک پایه و در متغیر گرایش مثبت نسبت به مدرسه به نفع کلاس های چند پایه است (۰۱/>p). در مجموع چنین به نظر می رسد که دانش آموزان مدارس شهری (تک پایه) از خلاقیت و رشد اجتماعی بیشتری برخوردارند اما دانش آموزان روستا و عشایر (چندپایه) مدرسه خود را بیشتر دوست دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم رستمی
دانش آموخته کارشناسی ارشد ، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک ، تهران ، ایران آموزش وپرورش
آزیتا دلفان آذری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس
وحید بنیسی
۱- آموزگار پایه ششم ابتدایی، آموزش و پرورش ۲- دکتری تخصصی مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان) ۳-دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس ، بندرعباس ،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :