تاثیر آموزش مهارت جرات ورزی بر استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون درشهر اصفهان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 53
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NDNCECCONF02_005
تاریخ نمایه سازی: 28 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون در شهراصفهان به روش نیمه آزمایشی انجام شد. جامعه ی آماری پژوهش، شامل کلیه ی مادران دانش آموزان سندروم داون شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه ۱۵ نفره ی آزمایش و گواه تقسیم شدند. جهت جمع آوری اطلاعات، از دو پرسشنامه ی استیگمای درونی شده با ضریب پایایی ۸۹/۰ و پرسشنامه ی افسردگی بک- فرم کوتاه با ضریب پایایی ۹۲/۰ استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت جرات-ورزی با سطح معناداری ۰۵/۰، تاثیر معناداری بر کاهش استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون دارد. در نهایت می-توان گفت آموزش مهارت جرات ورزی، موجب کاهش استیگما و افسردگی مادران دانش آموزان سندروم داون می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه باتوانی
کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر
مصطفی عرب ورنوسفادرانی
مدرس دانشگاه فرهنگیان روان درمانگر و دکتری مشاور خانواده