اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی در اضطرابدانش آموزان

از اختلالات روان پزشکی شایع دانش آموزان می توان به اضطراب اشاره کرد که می تواند در یادگیری، تمرکز و یادآوری تداخل ایجاد نموده و در صورت عدم درمان به موقع منجر مشکلات روان شناختی خواهد شد، بنابراین مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش سرسختی روان شناختی در اضطراب دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با روش نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر حاجی آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که با روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه اضطراب لاویبوند و لاویبوند (۱۹۹۵) بودند. گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای هفته ای دو جلسه به مدت یک ماه تحت آموزش سرسختی قرار گرفت و در این مدت گروه گواه آموزشی ندید. تجزیه وتحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس تک متغیری انجام شد. نتایج نشان داد بین گروه آزمایش و گواه از لحاظ اضطراب تفاوت معناداری وجود دارد، بنابراین آموزش سرسختی موجب کاهش اضطراب دانش آموزان شد.