شناسایی راهبردهای افزایش مهارت های اجتماعی در اختلال اوتیسم: مطالعه مروری
محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF07_014
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
نقص در مهارت های اجتماعی در اوایل زندگی می تواند تاثیر زیان بار و عمیقی بر تحول کلی کودکان اوتیسم در طول زندگی داشته باشد. این مقاله با هدف شناسایی برنامه های مداخله ای موثر در بهبود و ارتقای مهارت های اجتماعی اختلال اوتیسم به روش مروری انجام شده است. در این مطالعه ی مروری جستجوی مقالات با واژه های کلیدی مرتبط با موضوع در بازه زمانی ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۲ شمسی و ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ میلادی در پایگاه های اطلاعاتیPubMed Science direct, Web of Science, Psych INFO, Scopus, انجام شد. با توجه به پژوهش ها، طیف گسترده ای از راهبردها برای افزایش مهارت اجتماعی در کودکان اوتیستیک طراحی شده است که برخی از آن ها عبارت اند از؛ مداخلات مبتنی بر برنامه های آموزشی مهارت های اجتماعی، مداخلات مبتنی بر گروه همسالان، روایتگری اجتماعی و مدل سازی ویدیویی. درمجموع، می توان گفت که مهارت های اجتماعی قابل آموزش و یادگیری هستند و کودکان اوتیستیک به مداخلات برنامه ریزی شده و کاربردی نیاز دارند تا با کمک آن ها مهارت های اجتماعی و سازگاری مناسب در آن ها ایجاد شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آرزو اصغری
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیکی، تهران، ایران.