ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

On the Role of Language Learners’ Psychological Reactance, Teacher Stroke, and Teacher Success in the Iranian Context

محل انتشار: مجله تحقیقات زبان شناسی کاربردی، دوره: 10، شماره: 2
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 38

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1971402

شناسه ملی سند علمی:

JR_RALS-10-2_002

تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله:

Given the importance of psychological reactance in social and educational interactions and its influence on language learning/teaching, the present study intended to investigate the relationship among stroke, psychological reactance, and teacher success. To this end, a total number of ۳۰۰ Iranian English learners from different English language institutes filled out a newly developed scale on psychological reactance along with stroke and teacher success scales. Confirmatory factor analysis (CFA) was exerted to both develop and validate the new scale. Structural equation modeling (SEM) was, then, employed to examine the possible relationships. Results revealed that stroke was a positive predictor of teacher success. Moreover, a negative relationship was found between psychological reactance and teacher success. Findings are discussed and suggestions are provided to pay more attention to the role of psychological reactance in English language teaching/learning.

کلیدواژه ها:

Teacher Success ، Stroke ، Psychological Reactance ، EFL Teachers ، EFL Learners

نویسندگان

Asieh Amini

English department, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

Reza Pishghadam

English Department, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

Fahime Saboori

English Department, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Akin-Little, K. A., Eckert, T. L., Lovett, B. J., & ...
  • Alder, N. I., & Moulton, M. R. (۱۹۹۸). The eye ...
  • Alexander, F. K. (۲۰۰۱). The changing face of accountability: Monitoring ...
  • Barrow, G., & Newton, T. (Eds.). (۲۰۱۵). Educational transactional analysis: ...
  • Berne, E. (۱۹۸۸). Game people play. New York: Grove Press ...
  • Berne, E., Stroie, L., & Gheorghe, N. (۲۰۱۱). Analiza tranzactionala ...
  • Black, R. S., & Howard-Jones, A. (۲۰۰۰). Reflections on best ...
  • Brehm, J. W. (۱۹۶۶). A theory of psychological reactance. New ...
  • Brehm, J. W. (۱۹۶۸). Attitude change from threat to attitudinal ...
  • Brehm, J. W., & Brehm, S. S. (۱۹۸۱). Psychological reactance: ...
  • Chakravarti, I. M., Laha, R. G., & Roy, J. (۱۹۶۷). ...
  • Clark, D. (۱۹۹۳). Teacher evaluation: A review of the literature ...
  • Clee, M. A., & Wicklund, R. A. (۱۹۸۰). Consumer behavior ...
  • Cohen, G. L., & Steele, C. M. (۲۰۰۲). A barrier ...
  • Cohen, G. L., Steele, C. M., & Ross, L. D. ...
  • Daneshpazhuh, Z., Valiollah, F. (۲۰۰۶). Assessment of teachers’ professional skills ...
  • Dillard, J. P., & Shen, L. (۲۰۰۵). On the nature ...
  • Domas, S., & Tiedman, D. V. (۱۹۵۰). Bibliography of teacher ...
  • Elizabeth, C. L. M., May, C. M. H., & Chee, ...
  • Feldman, K. A. (۱۹۸۸). Effective college teaching from the students’ ...
  • Flook, L., Goldberg, S. B., Pinger, L., Bonus, K., & Davidson, R. J. (۲۰۱۳). Mindfulness for teachers: ...
  • Freedman, M. (۱۹۹۳). The kindness of strangers: Adult mentors, urban ...
  • Hammock, T., & Brehm, J. W. (۱۹۶۸). The attractiveness of ...
  • Hattie, J., & Timperley, H. (۲۰۰۷). The power of feedback. ...
  • Hellman, C. M., & McMillin, W. L. (۱۹۹۷). The relationship ...
  • Hong, S. M. (۱۹۹۰). Effects of sex and church attendance ...
  • Hong, S. M., & Giannakopoulos, E. (۱۹۹۴). The relationship of ...
  • Hong, S. M., & Langovski, N. (۱۹۹۴). Sex difference in ...
  • Irajzad, F. Pishghadam, R., & Shahriari, H. (۲۰۱۷). Examining stroking ...
  • Joubert, C. E. (۱۹۹۰). Relationship among self-esteem, psychological reactance, and ...
  • Joubert, C. E. (۱۹۹۲). Antecedents of narcissism and psychological reactance ...
  • Khajavy, G. H., Ghonsooly, B., Fatemi, A. H., & Choi, ...
  • Kline, R. B. (۲۰۱۱). Convergence of structural equation modeling and ...
  • Kluger, A. N., & DeNisi, A. (۱۹۹۶). The effects of ...
  • Kusluvan, S. (۲۰۰۳). Managing employee attitudes and behaviors in the ...
  • McCollum, R. C., Browne, M. W., & Sugawara, H. M. ...
  • Mangiante, E. M. S. (۲۰۱۱). Teachers matter: Measures of teacher ...
  • Markley, T. (۲۰۰۴). Defining the effective teacher: Current arguments in ...
  • Mashek, D., & Hammer, E. Y. (۲۰۱۱). Empirical research in ...
  • Miner, J. B., Ebrahimi, B., & Wachtel, J. M. (۱۹۹۵). ...
  • Moafian, F., & Pishghadam, R. (۲۰۰۹). The role of Iranian ...
  • Newell, S., & Jeffery, D. (۲۰۰۲). Behavior management in the ...
  • Noorbakhsh, Z., Pishghadam, R., & Saboori, F. (۲۰۱۸). Stroke and ...
  • O’Connor, K. E. (۲۰۰۸). “You choose to care”: Teachers, emotions ...
  • Peng, J. E., & Woodrow, L. (۲۰۱۰). Willingness to communicate ...
  • Phares, E. J. (۱۹۹۱). Introduction to psychology. New York: Harper ...
  • Pierson, W. J. (۲۰۰۳). Reflection on the process of learning ...
  • Pishghadam, R., Baghaei, P., & Shahriari, H. (۲۰۱۱). Development and ...
  • Pishghadam, R., & Khajavy, G. H. (۲۰۱۴). Development and validation ...
  • Pishghadam, R., Naji Meidani, E., & Khajavy, G. H. (۲۰۱۵). ...
  • Pishghadam, R., Saboori, F., & Samavarchi, L., Hassanzadeh, T. (۲۰۱۶). ...
  • Pishghadam, R., Shayesteh, S., & Rahmani, S. (۲۰۱۶). Contextualization- emotionalization ...
  • Rajabnejad, N. F., Pishghadam, R., & Saboori, F. (۲۰۱۷). On ...
  • Rogers, D., & Webb, J. (۱۹۹۱). The ethic of caring ...
  • Schutz, P. A., & Pekrun, R. (۲۰۰۷). Emotion in education. ...
  • Shafiee, S., Rezaee, A., Akbar, M., & Kayvani, L. (۲۰۱۳). ...
  • Shirai, S. (۲۰۰۶). How transactional analysis can be used in ...
  • Seibel, C. A., & Dowd, E. T. (۱۹۹۹). Reactance and ...
  • Seibel, C. A., & Dowd, E. T. (۲۰۰۱). Personality characteristics ...
  • Stewart, I., & Joines, V. (۱۹۸۷). TA today: A new ...
  • Steyn, G. M. (۱۹۹۹). Out of the crisis: Transforming schools ...
  • Swandee, A. (۱۹۹۵). Students’ perception of university instructors’ effective teaching ...
  • Swank, P. R., Taylor, R. D., Brady, M. P., & ...
  • Tyson, L., & Silverman, S. (۱۹۹۴). An analysis of physical ...
  • Ullman, J. B. (۲۰۰۱). Structural equation modeling. In B. G. ...
  • Vogt, C. G. (۱۹۸۴). Developing a teacher evaluation system. Spectrum, ...
  • Weimer, M. (۲۰۱۳). Defining teaching effectiveness. Teaching professor blog. Retrieved ...
  • Witt, P. L., Wheeless, L. R., & Allen, M. (۲۰۰۴). ...
  • Wortman, C. B., & Brehm, J. W. (۱۹۷۵). Responses to ...
    • نمایش کامل مراجع