بررسی اجرای استانداردهای آموزش بالینی وزارت بهداشت از دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم (مطالعه مقطعی)

مقدمه: ارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان نقش مهمی در شناخت مشکلات و بهبود سطح کیفی آموزش دارد. این مطالعه با هدف ارزشیابی آموزش بالینی در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی جهرم بر اساس استاندارد­های آموزش بالینی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی انجام شد. روش بررسی: مطالعه توصیفی- مقطعی حاضر به روش سرشماری بر روی ۱۰۰ نفر از کارورزان، کارآموزان پزشکی اجرا شد. ابزار جمع­ آوری اطلاعات، چهار پرسشنامه حاوی ۵۱ سوال درخصوص استاندارد­های آموزش درمانگاهی، راند­های آموزشی، گزارش صبحگاهی و گراندراند منطبق با استاندارد­های آموزش بالینی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بود. روایی محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن با تعیین آلفای کرونباخ انجام شد. با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ داده­ ها تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: یافته­ ها نشان داد، از نظر دانشجویان کارورز راند آموزشی با ۳/۸۷ درصد بیشترین امتیاز و گزارش صبحگاهی با ۵/۴۶ درصد پایین ترین امتیاز را کسب کردند. آزمون­ های آماری نشان داد بین دانشجویان کارورز و کارآموز از لحاظ امتیاز داده شده به استاندارد­های گراندراند و راند آموزشی تفاوت معنی ­دار وجود داشت (۰۵/۰> P). ازدیدگاه دانشجویان این مطالعه، راند آموزشی بطور نسبی وضعیت مطلوبی درمقایسه با استاندارد­های اعلامی وزارت بهداشت داشت. نتیجه گیری: برخی مداخلات آموزشی برای رعایت بهتر استاندارد­های آموزش بالینی وزارت بهداشت ضروری می ­باشد.