حمیدرضا ثنایی فر - کارشناسی ریاضیات و کاربردها، دانشگاه ولایت ایرانشهر
زکیه صمدانی فر - کارشناسی ریاضیات و کاربردها، دانشگاه دریانوردی چابهار
فاطمه کلکی - کارشناسی ریاضیات و کاربردها، دانشگاه سیستان و بلوچستان
حسام آریان - کارشناسی ریاضیات و کاربردها، دانشگاه ولایت ایرانشهر

تحقیقات روانشناسی نشان می دهد که انگیزه، نقشی بسیار مهم و اساسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و این مساله بر همگان کاملا آشکار است. اگر معلم بتواند انگیزه لازم و مناسب را در دانش آموزان به وجود آورد، آنها به درس و مدرسه بیشتر علاقه مند می شوند و در فرایند یادگیری و آموزش، عملکرد بهتری خواهند داشت. بنابراین معلم برای دستیابی به این امر، باید از میزان توانایی، نیازها و خصوصیات رشد دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی کاملا آگاه باشد تا بتواند با به کارگیری فنون و روش های مناسب، فرایند یاددهی- یادگیری را با تجربیات و نیازهای دانش آموزان هماهنگ سازد. زیرا فقط در این صورت است که هر دانش آموز با هر ویژگی و استعدادی که دارد، انگیزه لازم را به دست می آورد، در جریان یادگیری و آموزش فعالانه شرکت می کند و براساس ظرفیت روانی و ذهنی خود از محتوای آموزشی و مطالب درسی که توسط معلم ارائه می شود، استفاده می کند.

انگیزه، پیشرفت، دانش آموز.