اقبال محمدی - کارشناسی الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه پیام نور سراوان
صفیه سالاری - کارشناسی بهداشت محیط، دانشگاه علوم پزشکی گناباد
نرجس نورقدیمی - کارشناسی ارشد، شیمی معندنی، دانشگاه زابل
مریم سام دلیری - کارشناسی ارشد روان ناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

در دهه های اخیر، فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) به عنوان یک عامل کلیدی در تغییرات آموزشی جهانی مطرح شده و نقش بسزایی در تحول فرآیند یادگیری و تدریس ایفا کرده است . این مقاله به بررسی نقش برجسته فناوری در اموزش و یادگیری می پردازد. در بخش مقدمه ، اهمیت فناوری در فرآیند آموزش مورد بررسی قرار گرفته و نقش آن به عنوان یک عامل ناخودآگاه در یادگیری تاکید شده است . سپس ، بخش اول به تحولات رویکرد به آموزش و یادگیری در اثر ورود فناوری پرداخته و نقل قول از مقالات و تحقیقات مربوط به این حوزه آورده شده است . بخش دوم به تفصیل ابزارهای فناوری مورد استفاده در آموزش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نقش لپ تاپها، تبلت ها، نرمافزارهای آموزشی و پلتفرمهای آنلاین بررسی شده است . سپس ، بخش سوم به چالش ها و فرصت های استفاده از فناوری در آموزش پرداخته و مسائل امنیتی ، دسترسی محدود و تعامل زیاد با صفحات الکترونیکی مورد بحث قرار گرفته است . بخش چهارم به نقش اجتماعی فناوری در فرآیند آموزش پرداخته و تاثیر آن بر تعاملات اجتماعی دانشجویان، ارتباطات جهانی ، و اثرات روانشناختی بررسی شده است . در نهایت ، در بخش نتیجه گیری، اهمیت توازن میان توسعه فناوری و نگرانی ها و چالش های ناشی از استفاده افزایش یافته از فناوری در آموزش مورد تاکید قرار گرفته و اهمیت تدابیر دقیق در این زمینه برشمرده شده است .

فناوری-تعلیم و تربیت - آموزش